浅谈高中数学探究教学中猜想能力的培养策略

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摘要在传统的教学中,学生经常是被教师牵着走,教师事先精心设计好教学的每一步,实际教学时则严加控制,把学生径直引向预定的结果.当学生提出的与教师的预定结果不一致,甚至相差很远时,教师往往反之以＂异想天开＂＂纯粹胡思乱想＂,抹杀了学生猜想的天性.如今,新课程改革正如火如荼地进行,教师们试图用探究性教学改变这一切,使学生的创造性思维得到很好的培养.

作者范忠稳

机构地区福建省宁化第一中学

出处《数学学习与研究》 2015年第15期62-62,共1页

关键词培养策略数学探究新课程改革创造性思维课堂气氛情境创设数学推理课外知识知识经验基础杨辉三角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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