成也问题,败也问题——学习任务单设计小议

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摘要利用学习任务单让学生在课前进行自主、合作式的前端学习,它不仅落实了＂先学后教,教学合一＂的教学理念,还培养了学生主动学习的意识,更落实了＂以学生为学习主体＂的新课程理念,使学生在课堂转型的学校改革中逐渐挣脱＂被动学习＂的桎梏而开始体验到＂主动学习＂的乐趣.实践中,笔者认为扎实的前端学习真切地提高了学习效率,更提升了学生的学习力.

作者周小军

机构地区江苏省常州市勤业中学

出处《数学学习与研究》 2015年第15期158-158,共1页

关键词合作式学校改革有机整合比例函数新课程目标感课外时间函数关系式教育方式课堂教学效益

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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