摘要
中小学教育科研正逐步成为中小学教师专业发展的重要途径。定位问题,关涉到中小学教育科研的研究目标、研究思路和成果形式。从中小学教育科研与专业研究者教育科研、中小学教学研究的比较研究中,把中小学教育科研定位为"转知成智"。中小学教育科研中的"知",主要包括思辨哲学知识、实证科学知识、实地调查知识;中小学教育科研中的"智",主要是指中小学教师对原有知识的体悟、产生的教育实践机智、养成的个人教育风格等。
出处
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2015年第8期38-41,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目重点资助课题"构建以解决实践问题为导向的区域(县级)中小学教育科研模式研究"(2012ZQJK022)的研究成果