根据算式的意义推算
摘要
有些算式题，如果从算式的意义出发进行分析，教量关系显得很简单，可以快速推进并计算，接下来我们来看两道例题。
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1范小凤.图形代表几[J].小学生学习指导（低年级）,2012(7):61-61.
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2李朔瑜.女娲的算式[J].优秀童话世界,2015(6):65-66.
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3谢革.巧现2004[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2004(1):38-39.
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4金生.成语算式题[J].小学生必读（低年级版）,2015,0(3):6-6.
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5刘华金.小马虎[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2004(10):16-16.
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6吴珂婧.一分钟有多长[J].作文世界（小学版）,2008(1):38-38.
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7仝景.凑整简算趣多多[J].少年科普世界（快乐数学1-3年级版）,2011(10):19-19.
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8火柴算式题[J].智力（提高版）,2016,0(9):17-17.
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9缪金龙.错了以后[J].小学德育,2010(11):63-63.
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10冯琳,郑汝洁.记一堂“算24点”数学活动课[J].小学数学教师,2014(7):139-141. 被引量：1
