两种健康教育方法对冠心病患者的效果比较

目的：探讨对冠心病患者实施两种健康教育方法的效果差异，为临床健康教育方案的制定提供参考。方法选取冠心病患者104例，按随机数字表法分为观察组和对照组各52例。观察组采用系统的健康教育方案，对照组采用传统的健康教育方案。在患者出院前，采用自制的冠心病健康知识调查问卷评估和对比两组患者对冠心病健康知识的掌握情况。采用自制的满意度调查表评估和对比两组患者对住院期间护理质量的满意程度。比较健康教育前后抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分情况。结果经过调查，观察组冠心病健康知识的掌握率为55．77％，未掌握率为3．85％，对照组冠心病健康知识掌握率为25．00％，未掌握率为21．15％。观察组冠心病健康知识的掌握率显著高于对照组，而未掌握率显著低于对照组；观察组对护理质量的满意率为96．15％，对照组对护理质量的满意率为80．77％。观察组护理质量的满意率显著高于对照组；两组患者护理前 SAS 评分及 SDS 评分差异均无统计学意义；实施护理联合健康教育后，观察组 SDS、SAS 评分分别为（40．9±4．3）分、（38．5±4．1）分，显著低于干预前及对照组干预后的相应指标，差异均有统计学意义（t ＝4．582、4．782，均 P ＜0．05）。结论系统的健康教育可有效提高患者对冠心病健康知识的掌握效果，提高患者对护理质量的满意度，值得推广应用。