从中美基础音乐教育标准分析两国教学理念差异

我国学校音乐教育起步较晚,且"主科""副科"界限严明,在种种因素的作用下,导致我国音乐教育与音乐教育发达国家相比较为落后。然而,随着人们生活水平的普遍提高,对音乐教育的重视程度也随之加强。美国是公认的基础音乐教育开展较为先进的国家之一,文章通过比较我国和美国基础音乐教育标准,分析两国音乐教育在理念上的差异,以期为我国音乐教育发展提供一些借鉴。