拉尔夫·泰勒课程理论对新课改三维目标的影响——以梧州第八中学美术教学实践为例

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摘要教学目标是教学过程中师生预期达到的教学效果,新课程改革的三个维度为教学目标的确立指明了方向,美国教育学家拉尔夫·泰勒的课程理论也为三维目标的制定提供了依据。作者结合在梧州市第八中学的美术教学实践,从泰勒的"学校应力求达到何种教育目标""及培养学生七类能力/行为的研究理论"展开,探讨其对新课改三维目标的影响,旨在更准确地确立教学目标,进一步展开有效教学。

作者叶巧怡

机构地区广西艺术学院美术教育学院

出处《艺术教育》 2015年第9期215-215,共1页 Art Education

关键词三维目标美术新课改泰勒课程理论

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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