减量提质的“三化”策略:课后作业现状及对策

课后作业是课堂教学的延伸,对于巩固和发展教学效果起着重要的作用,也是提高学生学习成效的重要手段。文章采用问卷调查的方式呈现并分析了当前课后作业的分布结构及存在的问题,在结合收集的数据和国内外大量研究文献的基础上,基于学习方式理论、多元智能理论、自主学习理论等,提出了课后作业减量提质的"三化"策略:主体化、多元化、优质化,从而使之成为培养学生能力和兴趣的有效促进手段。