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支架式教学的应用误区及其对策探析 被引量:10

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摘要 支架式教学作为建构主义教学模式的代表在课堂教学中被广泛应用,然而该教学模式的教学有效性并未完全凸显。深究其因,是由于教师在理论认识及实践操作上均存在一些误区,因此有必要澄清误区并提出相应策略,从而提高支架式课堂教学效率。
作者 盛艳
出处 《基础教育研究》 2015年第11期40-42,共3页 Basic Education Research
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参考文献5

二级参考文献10

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