摘要
美国数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏”。美籍匈牙利著名数学教育家波利亚也从数学角度对问题作了分类，并将问题的解决过程分为四步流程（弄清问题、拟订计划、实现计划和回顾），为学生具体数学问题的解决提供了具有较强操作性的指南。笔者基于对中年级学生学习方式的课题研究，经过观察和研究，发现在实际的教学工作中，对于问题解决师生都还存在着思想上和方法上的误区，还不能做到将问题解决过程看作一种循序渐进的联想学习过程，学生要想通过问题解决的四个流程形成自主或团队的学习方式还有着较大困难。下面从问题解决的第一步一弄清问题来谈谈个人的一些理解。
