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拉长教学过程,内化概念理解

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摘要小学数学学习中,要使学生顺利地将概念内化,教师就要更多地了解学生,积极地调动学生的生活经验和思维经验,允许并鼓励学生用自己的语言表述概念。一、调动学生的生活经验学生在学习之前已经积累了一定的生活经验,教师若能够调动学生的已有经验进行教学,必将事半功倍。

作者吴正宪

机构地区全国小学数学专业委员会

出处《湖北教育》 2015年第8期40-41,共2页

关键词小学数学学习教学过程概念理解课堂环境乘法分配律概括总结知识的理解我长大了你喜欢就这样

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2015年第8期

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