拓宽教学设计的思维角度

教学设计是提高课堂教学有效性的重要基础。笔者结合自己的教学实践,分析研究小学数学教学设计的一些案例,认为优质的数学教学设计应该有多维的思维角度,要注意数学与文化、逻辑还有生活的联系。一、挖掘文化中的数学精神小学数学教育不能只有知识的传承,在形式化了的数学知识的背后,应该有生动活泼的思维过程、朴素无华的思想方法，乃至引人深思的人生故事。它们积淀着丰厚的数学文化和数学理性精神，因而有着独特的育人价值，而缺少数学文化的教学设计往往失之于“薄”。