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构建简约、智慧、生本的数学课——“重叠问题”教学探索

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摘要一、设疑引入 1．谈话设疑师：老师知道咱们班的同学多才多艺!大家想不想给远道而来的客人露一手？（想）班主任老师推荐了几位同学，大家请看。（出示下图）

作者仇光伟谢静宋明明

机构地区山东省滕州市教研室山东省滕州市实验小学

出处《小学数学教师》 2015年第7期67-72,共6页

关键词教学探索数学课简约智慧班主任设疑同学老师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第7期

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