如何用“翻转++分享”理念来上复习课——以“长方体(一)”的单元复习为例

这里的翻转，不是基于“微课”的翻转，而是基于“复习单”的翻转；这里的分享，是学生对复习单中的真问题进行真探究之后的交流与互动。这样教学，复习课有了提升学生综合素养的意义。笔者以北师大版《数学》五年级下册“长方体（一）”的单元复习为例，记录教学过程，求教于同行。