深入数学教材 浅出课堂教学

小学数学教学始终存在着一个矛盾：一方面，数学追求深入，要求学习者能够去情境化，在纷繁芜杂的情境中把握本质，达到抽象认识；另一方面，儿童是感性的，他们借助生活、图形、操作来思考，离不开具象的支撑。调和好这对矛盾是教学成功的关键。浅入浅出，课堂热热闹闹，学生却学无所获；深入深出，课堂毫无生气，学生也兴趣索然。只有以浅出的方式实现深入理解的教学，才是真正有效的教学。