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小学数学“做中学”教学模式刍议

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摘要随着我国新课程改革工作的不断推进以及小学教学体制的日渐完善,在小学数学的教学中采用“做中学”的情境教学方式已经成为了大势所趋.本文通过对情境整合教学的理论进行介绍,分析了这一教学模式的优势与实用价值,对相关的教育人士转变传统的教学观念,丰富教学形式具有一定的参考价值.

作者曾薇

机构地区湖北省荆州市监利县玉沙小学

出处《俪人（教师）》 2015年第19期22-22,共1页

关键词小学教学数学学习情境整合189224.

分类号 G613 [文化科学—学前教育学]

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俪人（教师）

2015年第19期

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