浅谈高中数学实验教学的有效创设

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.”而数学实验是体验数学发现和创造历程的最有效载体.

作者安亮亮

机构地区新疆和田地区实验中学

出处《俪人（教师）》 2015年第19期49-49,共1页

关键词数学实验教学普通高中数学课程标准数学学习活动学生体验自主学习数学发现 “再创造”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第19期

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