因材施编,适教促学

就选修教材的编写而言,必须搞清楚两个问题：语文选修教材如何编？怎样的选修教材才算理想？语文选修教材如何编？答案是显而易见的,就是因材施编。不过说起来容易,做起来却很难,关键是“因材施编”中的这个“材”似乎很含糊。的确,要实现“因材施编”就必须准确而清晰地定位“材”之义。这个“材”至少含有如下多重意思：一是选修课程诉求,二是教材自身诉求,三是学校实际需要,四是教师施教需要,五是学生学习需要。