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解读文本贵在“中庸”

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摘要 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教材作为教师和学生之间的“第三者”是不可或缺的，它是教与学的纽带，承载着实现“三维目标”的重任，因此，正确地把握文本，适度地解读文本是每一位语文教师必须掌握的基本功。然而，当下的课堂，我们往往会看到以下两种现象：

作者刘梅

机构地区六合实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2015年第9期18-19,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词解读文本 “中庸” 语文教师 “第三者” 阅读教学三维目标教与学基本功

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2015年第9期

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