经典寓言教什么,怎么教——以《自相矛盾》为例

摘要：本文基于大量经典寓言的言语意图、内容和形式的研究，系统阐述其文体特征“谏策之言、立论之据，戚而能谐、婉而多讽，超越逻辑、忽视常理，见微知著、举重若轻”。在此基础上，以笔者执教的《自相矛盾》为例，提出了寓言教学“从文本走向课程、从单篇走向互文、从悦纳走向思辨、从举象走向得法”的教学主张。