小学高年级寓言教学策略研究

摘要：寓言作为一种独立的文体形式出现在小学语文教材中，以其故事的趣味性，唤醒学生对我国文化遗产的热爱。以其鲜明的教育性和强烈的讽刺性，让学生受到文化的熏陶感染，逐步获得健全的人格。教师在寓言阅读教学过程中，要善于使用文本，结合问题本源来重建自己的教学行为，实施有效策略，引导学生通过多种阅读渠道与文本进行心灵的对话、思维的碰撞、情感的交融，在促发学生文化素养不断提高的同时，达到不断提升课堂教学质量的目的。