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动手操作在小学低年级数学课堂中的应用被引量：1

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摘要对于小学低年级的学生来说，在其学习过程中形象思维占据着主导地位，而形象思维在学习过程中的活跃程度取决于学生自己的动手操作程度。因此，如何将动手操作融入到小学低年级学生的课堂教学中，提高学生的动手操作能力，

作者彭延芳

机构地区山东省莱芜市雪野镇中心小学

出处《基础教育课程》 2015年第16期44-45,共2页

关键词小学低年级学生动手操作能力数学课堂应用形象思维学习过程课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育课程

2015年第16期

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