课堂有温度 学生始先知

在新课程改革形势下，如何打造特色、灵动课堂，并实现高中历史教学目标是所有历史教师必须探索和思考的时代课题。一节好的历史课，不仅要带给学生丰富的知识“营养”，还要促进学生情感态度的养成和精神世界的充实。因此，在课堂教学中，教师要做学生的引导者，尊重每个学生；做学生的倾听者，呵护每颗心灵。