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骨科临床实习教学中PBL教学模式的应用实践探析

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摘要 目的分析骨科临床实习教学中以问题为基础的教学模式(PBL)的应用效果。方法本研究选取2012年6月至2014年5月40名骨科实习生为对象,将其随机分组。对照组实习生接受传统教学模式,实验组实习生接受PBL教学模式。对比分析两组实习生理论考试成绩、实践考试成绩的差异。结果采用t检验分析进行数据统计,实验组实习生理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在骨科临床实习教学中应用PBL教学模式可提高带教效果,值得推广应用。
作者 张华
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第15期81-81,共1页
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