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高中数学“基本不等式”微课程的设计

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摘要 支撑第三种学习方式的一个重要课程是“微课程”。本文通过简述微课程的定义、特征及设计的一般流程,选取高中数学基本不等式微课程的设计为例来进一步说明微课程的设计。
作者 卢云凌
出处 《教育信息技术》 2015年第7期13-15,共3页 Educational Information Technology
基金 广东省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究课题《基于云服务的中学特色微课程的建设与应用研究》(课题批准号:12JXN027)的研究成果之一
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