摘要
札记是学生观察生活、体验生活后练笔的最佳载体。也是学生关照自我、总结得失的心灵镜子。基于此，本人在执教的班级开展了札记写作训练．
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1江红波.文题导写两则[J].新作文（中学作文教学研究）,2012(9):15-16.
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2小赵军.保持沟通[J].意林（原创版）,2017,0(2):30-30.
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3陈丹.班会上的作文[J].语文世界（中旬刊）,2011(8):1-1.
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4苏笑嫣.年轻是场通往独立的party[J].现代青年,2017,0(5):112-113.
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5李盈志.我的书为什么伤心了[J].快乐作文（高年级版）,2012(7):78-79.
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6王明海.阿姨，您真好![J].小学生文学社作品选,2011(1):24-24.
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7哈曼金尼.拉纳德,邓笛.对不起,好朋友[J].小学生导刊（中年级版）,2007(3):6-9.
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8金建华.栗子娃娃[J].小学生导刊（中年级版）,2008,0(Z3):20-21.
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9陈洪凤.用爱撑起一片教育的蓝天[J].科学中国人,2015(3Z).
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10莫桐.怎能有“去”无“回”[J].百柳（简妙作文小学生必读）,2013(3):29-30.
