个性阅读“五化”法

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摘要《普通高中语文课程标准》指出：＂注重个性化的阅读,充分调动学生的生活经验和知识积累,在主动积极的情感思维和活动中,获得独特的感受和体验。＂这深刻的揭示了阅读的本质。新课程标准提出,要让学生成为课堂的中心,鼓励学生对文本进行个性化的阅读,给学生阅读的自由,让他们体会阅读的乐趣,获得个性化的感悟。个性化阅读作为语文阅读的一部分,已经登上了历史的舞台,它突破了传统的阅读模式。

作者金小汶

机构地区兰州市榆中县恩玲中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第7期47-48,共2页

关键词阅读模式高中语文个性化阅读课程标准阅读问题精读课文开放性问题阅读课堂课堂参与五化

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2015年第7期

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