摘要
纵观目前的数学课堂教学，教师讲学生听的现象十分普遍．课堂教学缺失学生的参与过程，缺失学生的自主学习意识，严重影响教学质量的提高．教育心理学认为：学习是一个能动的过程，要使学习有成效，学生必须成为教学过程的参与者．我们在长期的教学实践中体会到：在数学教学中创设参与机制，让学生参与新知识的发生、发展过程，问题解决的思维过程，动手解题的操作过程.
出处
《中学数学月刊》
2015年第9期14-16,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
