摘要
在本校“自主、合作、对话的智慧课堂”对外公开活动中，笔者为高三教学研讨上了一堂展示课，主题是“椭圆内接四边形的复习教学”，旨在通过分析比较系列问题条件和结论的变与不变，帮助学生学会根据对角线互相垂直的椭圆内接四边形的共性，找到解决问题的途径，增强学生的应变能力和温故知新的能力，提升运用解析几何思想和方法解决问题的信心．
出处
《中学数学月刊》
2015年第9期21-24,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“构建‘有灵魂的高中数学课堂’的实践研究”(D/2013/02/450)的研究成果之一
