基于问题的探究性学习——“数列的概念及简单表示”教学实录与反思被引量：3

下载PDF

导出

摘要本节课授课班级为本校高一（7）班，学生基础较好，有一定的观察、辨析、探究能力，但探究问题的思维深度、广度相对薄弱．学生已经学习了“函数的概念与基本初等函数”，对函数的概念、表示方法和性质有了较深刻的认识，具备了抽象与概括、类比与归纳能力，这为学生学习数列概念创造了良好条件．

作者夏朴

机构地区江苏省常熟市浒浦高级中学

出处《中学数学月刊》 2015年第9期38-40,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词探究性学习概念教学实录基于问题数列反思学生基础初等函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1渠东剑.返璞归真自然而然——“数列的概念”教学设计的思考[J].中学数学杂志（高中版）,2011(3):20-23. 被引量：2
2陆学政.“多元表征理论”指导下的“数列概念”教学[J].中学数学教学参考,2012(4):10-13. 被引量：4
3欧晓娟,王晓明,吴晓宁,孔媛媛,段维佳,周家玲,孙冬阳,王宇,尤红.FibroTouch与FibroScan在慢性乙型肝炎患者肝纤维化评估中的比较[J].中华肝脏病杂志,2015,23(2):103-106. 被引量：78
4周立峰,丛淑珍,裴书芳,甘科红,吴燕萍.超声弹性成像组织弥散定量分析与综合评分对慢性肝炎肝纤维化的诊断价值研究[J].中国全科医学,2015,18(6):724-728. 被引量：22
5王荣琦,任伟光,赵素贤,牛学敏,谭普芳,杜慧娟,南月敏.瞬时弹性成像技术与多参数模型评估慢性肝病肝纤维化程度的临床研究[J].中华肝脏病杂志,2015,23(4):265-269. 被引量：45
6吴进,殷伟康.问题引领诱发探究促进建构——“数列的概念”的教学实录与反思[J].中学数学月刊,2015(9):34-37. 被引量：2
7孙慧聪,张国尊,郭金波,冯燕,郑力搏,张晓岚.脐带源间充质干细胞移植治疗肝纤维化及肝硬化的相关机制[J].中国组织工程研究,2015,19(41):6638-6645. 被引量：13
8马红,徐小元.中华医学会肝病学分会第五次全国肝纤维化、肝硬化学术会议纪要[J].中华肝脏病杂志,2017,25(1):61-62. 被引量：7
9谢正元,丁浩,肖志华,王芬芬,郭武华.依那普利联合鸦胆子油对肝硬化模型大鼠肝纤维化的影响[J].中国老年学杂志,2017,37(7):1565-1568. 被引量：1
10李仁锋,赵龙栓,叶健文,翟文龙,薛建锋.脾切除联合贲门周围血管离断术对肝硬化门脉高压症模型大鼠免疫功能及肝纤维化指标的影响[J].中华实验外科杂志,2017,34(3):410-413. 被引量：5

引证文献3

1王艳,王恩力,侯朝华.肝纤维化及肝硬化诊断中CT的应用研究进展[J].医学信息,2019,32(S2):78-79. 被引量：1
2殷伟康.基于函数观点的“数列的概念”教学实践与思考[J].中学数学（高中版）,2016,0(1):42-44. 被引量：2
3王湛茹.关于数列解题方法的学习探讨和体会[J].学周刊,2018(32):78-79. 被引量：5

二级引证文献8

1王烨.高考单招数学中数列问题的解题分析[J].数理化学习（高中版）,2019,0(12):35-36.
2王新.高中数学数列试题解题技巧探讨[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(2):140-141.
3李闯.高中数学数列专题的教学策略[J].数理化解题研究,2019,0(15):13-14.
4王西荣.基于新课标理念的数列教学案例研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2021(12):28-31. 被引量：1
5方胜儒,韩思,林剑鸣,刘广海.CT在肝纤维化与肝硬化诊断中的研究进展[J].中国医疗器械信息,2022,28(6):25-27.
6杨培涵.浅谈学好高中数学数列的方法与技巧[J].高考,2019,0(11):187-187. 被引量：2
7陈奕冰.妙用函数思想,巧解数学难题[J].数学学习与研究,2019,0(17):131-131.
8秦承林.苏教版高中数学“数列的概念”教材研读与认识[J].文理导航,2016(5Z).

1陶维林.“对数函数及其性质”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2011(3):5-8. 被引量：5
2刘俊杰.对“指数函数”教学视点的思考[J].中学数学（高中版）,2011(6):12-14.
3李剑.“问题引领,自主构建”教学模式下的教学设计[J].理科考试研究（高中版）,2015,22(1):36-36.
4钱小聪.自组织理论视域下的“函数概念与基本初等函数”教学研究[J].理科考试研究（高中版）,2014,21(6):33-33.
5姚发权.通过问题串发挥教师的引导作用——《对数函数》教学设计[J].江苏教育（中学教学）,2013(1):71-74.
6罗文军.一道课本函数习题的探究性学习[J].河北理科教学研究,2016(6):37-39.
7张松年.让体现理性精神的课堂充满生命的活力——《任意角的三角函数》课堂实录有感[J].中学数学月刊,2011(5):16-19.
8江丽华.函数零点题型引发的思考[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(2):290-291.
9潘玉恒.论初等函数在高等数学教学中的重要性[J].科教导刊,2012(12):152-152.
10王康帅.整体把握精巧设问教授方法培养能力——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学设计与反思[J].中学数学教学,2016(6):11-15. 被引量：1

中学数学月刊

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于问题的探究性学习——“数列的概念及简单表示”教学实录与反思被引量：3

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于问题的探究性学习——“数列的概念及简单表示”教学实录与反思 被引量：3

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于问题的探究性学习——“数列的概念及简单表示”教学实录与反思被引量：3