大学和中小学教师教育合作共同体培育研究

大学和中小学教师教育合作共同体培育的阻力分析 1．文化冲突：共同体成员间既存的鸿沟 在大学与中小学教师教育合作中，大学教师与中小学教师都是合作成员，应该相互学习，但是长期以来，指导与被指导的观念根深蒂固，使参与主体难以形成默契的合作关系。这种文化冲突是大学与中小学教师教育合作中亟须跨越的鸿沟。