初中数学课堂启发环节的问题与对策

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摘要随着教学改革的进一步深化，教师的角色、教师的教学方式和学生的学习方式都有了很大的转变，如变“填鸭”为“探究”，关注学生主体地位等．有的教师将重心放在这些形式上的改变，但忽略了一个重要环节——启发环节的精心设计，直接导致数学课堂效率低下，学生思维品质得不到有效提升，严重阻碍教学改革的进一步深入发展．

作者郑银球

机构地区福建省厦门市大嶝中学

出处《福建中学数学》 2015年第7期25-26,共2页

关键词数学课堂学生主体地位教师的角色初中学生思维品质教学改革学习方式教学方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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