摘要
采用文献资料法对学科教学知识(PCK)理论的来源及特征加以梳理,阐明PCK对教师专业化和体育硕士培养的重要作用,并从PCK的理论视角对我国体育硕士培养中存在的问题进行了分析,提出了通过增加PCK课程、建立PCK考查与反馈机制,改善教学方式、强化教学情境互动,确保实习实践时间、提高实践教学效果,提高中小学骨干教师在师资队伍中的比例,强化学位论文对实践教学的反思等几个方面来改进和完善体育硕士培养模式。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第7期26-29,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目(编号:吉教科文合字[2015]482号)
