基于家校合作的中职德育实践研究——以广州市信息工程职业学校为例

由于家庭教育的原因，当前中职德育教育工作中“5＋2〈7”的矛盾目益突出，德育教育实效低。为了有效形成德育教育合力，广州市信息工程职业学校通过加强家校沟通，推进家庭教育的指导工作，初步搭建家、校、社区的德育合力平台，积极开展基于家校合作的中职德育共建共育实践工作。