山区县中职数控专业“理实一体化”教学现状与思考

“理实一体化”教学模式是经过实践检验较为符合我国国情的职业教育教学模式。但对于规模较小的山区县中职学校，受到多种原因的影响，这种教学模式的应用显得举步维艰，相对滞后，效果欠佳。笔者通过对所在地区山区县中职学校充分调研的基础上，分析了“理实一体化”教学的主要现状，进行了深刻的思考，并结合实际提出了可行性对策。