开展青少年科技活动应建立三种机制
出处
《科协论坛》
2002年第10期41-43,共3页
Science & Technology Association Forum
-
1苏倩.训练求异思维 培养创新能力[J].广西教育学院学报,2003(1):148-151. 被引量:1
-
2孙传梅.构建“以人为本”的图书馆管理创新体系[J].现代情报,2002,22(10):99-100. 被引量:13
-
3黄国新.在承包中要建立和完善考核,竞争,监控三种机制[J].科技出版,1989(3):22-23.
-
4隋国庆.开展青少年科技活动应建立三种机制[J].科协论坛,2001,0(10):41-43.
-
5张楠.影响公民新闻活动的三种机制[J].明日风尚,2016,0(9):125-125.
-
6彭兰.影响公民新闻活动的三种机制[J].新华文摘,2010(20):135-137.
-
7周从涛,叶同春.转换三种机制 报社凸现活力[J].新闻战线,1998,0(6):52-53.
-
8蒋雅芬.确立两种观念 改革三种机制[J].大众广播,2001(4):12-13.
-
9董淑昌.加强党的群众路线教育实践活动要强化“三种机制”[J].东方企业文化,2013(22):211-211. 被引量:1
-
10张军.医学生综合素质培养体系的探索与创新——以南京中医药大学为例[J].吉林省教育学院学报,2014,30(11):29-30.
;