论中小学特色建设的价值取向——本体价值的偏离与回归

中小学特色建设是一种学校教育改革的实践活动,更是一种价值追求,在建设过程中经常会面临诸多价值取向的冲突。其本体价值应在于引领和实现学生的全面与个性化发展。然而,在当前中小学特色建设实践过程中,"比拼""片面""功利""浮躁"等现象却十分突出,其症结就在于过分偏倚于学校特色建设的外在比较价值,特色建设的本体价值逐渐被遮蔽和疏离。因此,亟须从学校特色建设的科学性、实在性和延续性等方面进行重新审视,促使中小学特色建设走上健康、可持续的发展轨道。