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例述基于PIRLS理念的阅读能力评量题型设计
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摘要
国际阅读素养进展研究(Progress in Intemational Reading Literacy Study,以下简称PIRLS),通过问卷、测评等形式研究世界各国及地区9岁儿童(相当于四年级学生)的阅读能力。PIRLS测评指标将阅读理解能力分为四个层次:(1)寻找明显讯息;(2)直接推论;(3)综合并解释篇章;(4)评价篇章内容及语言形式。
作者
崔丽霞
机构地区
浙江省宁波市江北区教育局教研室
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2015年第9期19-21,共3页
关键词
阅读能力
题型设计
阅读理解能力
测评指标
篇章内容
阅读素养
形式研究
语言形式
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2015年 第9期
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