语文课堂教学中的“动态生成”例谈

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摘要当前,动态生成的课堂创造出了许多未曾＂预约＂的精彩,给语文课堂带来了勃勃生机。怎样对待语文课堂教学中的＂动态生成＂,真正把学生的奇思妙想当作一种教学资源来开发？这需要我们教师有敏锐的教学智慧和较强的课堂调控能力。一、反问设疑,引导思辨动态生成的语文课堂鼓励学生个性化的解读文本,从不同的角度感悟语言文字的魅力,发表自己的观点,这样的课堂才是灵动的有活力的课堂。由于受年龄特征和思维的局限,

作者韩华平

机构地区江苏省丹阳市蒋墅中心小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第8期19-19,共1页

关键词课堂教学语言文字学生个性化教学智慧年龄特征解读文本设疑教学情境公仪休分角色朗读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

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