字音美字境美字形美——识字写字教学要有审美理念

下载PDF

导出

摘要识字与写字教学是小学低年级语文教学的重要内容之一,要想让学生写出更好、更美观的字,就要用审美的理念来指导识字与写字教学,让学生通过读一读来感受汉字的字音美,通过想一想来感受汉字的意境美,通过写一写来感受汉字的形体美,最后还要让学生在应用汉字的过程中感受汉字的运用美,从而促进学生审美情趣得到更好的发展。中国的汉字无论是字音,还是字形,都能给人一种美的享受。所以,在小学语文教学中,

作者宋春晔

机构地区江苏省张家港市实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第8期28-29,共2页

关键词写字教学音美小学低年级学语文形体美审美素养音韵美审美理念生活情境苏教版

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1金树梅.初中语文教学中怎样培养学生的审美情趣[J].情感读本,2016,0(3):61-61. 被引量：1
2李艳艳.赏文之美“读”领风骚[J].大观周刊,2012(24):324-324.
3马林金.初中语文教学中怎样培养学生的审美情趣和审美能力[J].科学咨询,2009(12):49-49. 被引量：3
4罗引青.审美教育在女大学生素质教育中的应用[J].知识窗（教师版）,2012(1X):20-20.
5孙文娟.探索和实践“德与美”的初中语文教学[J].魅力中国,2012(35):134-134.
6杜鹏.美术教学中如何培养学生的审美能力[J].甘肃教育,2016(9):122-122. 被引量：2
7许乃军.阅读是培养学生审美情趣和能力的最佳途径[J].商情,2014(26):232-232.
8高波.谈语文教学中学生审美情趣和能力的培养[J].成功,2007(12):92-92.
9刘照涌.学校发展重在“至真、至善、至美”[J].西部素质教育,2016,2(6):24-24.
10贾银英.浅议中学地理教学中的美育[J].教育实践与研究,2003,0(6):64-64.

语文天地（小教版）

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

字音美字境美字形美——识字写字教学要有审美理念

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

字音美 字境美 字形美——识字写字教学要有审美理念

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

字音美字境美字形美——识字写字教学要有审美理念