高三生物学复习中“沟通-研究”教学策略的应用与案例

就改变高三生物学课堂重有限知识的＂学会＂、轻无限知识的＂会学＂的问题,从＂角色定位＂、＂反思教材＂、＂创造条件＂三方面提出＂沟通-研究＂的教学策略,并结合教学案例展开阐述。