关于交互式电子白板与物理课程整合中的低效行为分析与思考

交互式电子白板,以其＂人机交互性＂、＂课堂动态生成＂特性,诱发和增强学生参与学习的动机和愿望。在课堂教学中以其独特优势,正朝着更理性、更广阔、更深层的方向发展。但是,我们同时也看到,运用白板技术手段开展课堂教学,在许多方面还存在大量的低效行为,未能充分发挥电子白板的＂交互＂特性,值得我们去认真研究和思考。