基于高中物理实验现象对学生知识网络形成的思考

实验在高中物理课堂的作用不可忽视,学生从实验现象中所获取的信息,自动进入大脑进行想象、分析、逻辑推导和总结,使学生从实验装置、程序、数据等各个环节进行分析,从而沿着实验的主线来学习物理知识,有助于学生对知识的搭建和知识网路的形成。实验现象,是学生对实验认知的开端,开启学生探索实验本质的第一步,在学生知网建设中起着积极的作用。本文结合学生对高中物理实验现象的观察,浅谈从实验现象切入对物理知识的分析,从而帮助学生形成科学、严谨的知识网络。