启发式:让复习教学“意犹未尽”——以《幂的运算》复习课为例

当前初中数学复习课教学中存在着两大误区：一是“老调重弹”，把复习课上成了“炒冷饭”；二是“题海战术”，把复习课上成了习题课。复习，是指为了恢复或强化头脑里形成的暂时神经联系，对已学过的知识进行重新学习；但是，这种重新学习不是简单重复，不是机械运用，甚至不是单纯的查漏补缺。