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例谈阅读教学的“升华”艺术

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摘要在阅读教学中，自主、合作、探究已经成为一种主要的学习方式。课上，教师单纯的讲授少了，学生可支配的时间多了，但这种新的课堂生态并不意味着教师的作用会有所削弱。我以为，作为教学活动的组织者，教师更要深入研究如何在学生自主、合作、探究的基础上，加强引领，实现教学的“升华”。具体策略如下：

作者刘国庆

机构地区江苏省如皋市教育局教研室

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2015年第8期65-67,共3页 Research and Review on Education

关键词阅读教学教师的作用艺术学生自主学习方式课堂生态教学活动组织者

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2015年第8期

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