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基于思辨能力培养的基础英语IDTP综合实践型教学模式构建
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摘要
本论文探索在基础英语课程教学中,通过大量的教学互动实践,培养提高学生的思辨能力,构建由思辨知识输入、讨论思辨、思辨任务实践和思辨项目设计实践组成的"IDTP"综合实践型教学模式,切实提高英语专业学生的思辨能力。
作者
易新奇
机构地区
中南林业科技大学涉外学院
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2015年第9期214-215,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
关键词
思辨能力
IDTP实践型教学
基础英语
分类号
H319 [语言文字—英语]
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