课堂有效教学的研究

普通高中生基础薄弱，学习能力和学习习惯比较差。转变教师教育观念，由过去的“学”适应“教”改变为“教”适应“学”，建立新型的师生关系，发挥教师的控制、主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。