紧扣三大维度,有效提炼阅读方法

不管是从语文本体属性出发,还是从学生自身的需求出发,阅读教学都不仅要将获取信息、提升知识水平作为重要内容,更要将结合具体课文内容提炼阅读方法作为重点。在教学中,教师应该以课程标准为纲领,以学生的认知需求为出发点,围绕文本的特质,引领学生进行方法的提炼,从而提升阅读教学的效益。