改进成语教学方式 促进学生积累运用——练习课《诵读与积累》教案设计与评析

《语文课程标准》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂而积累是运用的前提。教学中,课例的设计重在改进诵读与积累的教学方式和学习方式,引导学生了解祖国文化,传承艺术经典,收获语文知识,形成语文能力,最终促成学生对这一知识点的掌握和熟练运用。