以写实的姿态从习作教材尴尬中走出来

随着新课改的不断深化,习作教学也需要进行大手术,特别是对教材文本的处理,还需要教师发挥主观能动性,敢于取舍,用生活视角启动学生的写作思维,认真调整写作要求,实现文本、生本思维的对接,激发学生写作的积极性。